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Ce guide, destiné à appuyer le développement d’un réseau Sentinelles de la Mer au Pays Basque (initié par la structure Capena – Centre pour l’Aquaculture, la Pêche et l’Environnement), constitue plus généralement un recueil de retours d’expériences sur la démarche « Sentinelles de la Mer » et la structuration d’un réseau régional de programmes de science participative, notamment relatif au suivi des habitats marins, dans les 3 régions : Occitanie, Normandie et Pays Basque. 
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L’Office français de la biodiversité et ses partenaires proposent des kits pédagogiques, des vidéos et diverses ressources à destination des élèves de tous âges et de leurs enseignants.
DocBiodiv's insight:
Découvrez un large éventail de publication : des kits de négociations internationales aux solutions pour suivre la biodiversité à travers des protocoles scientifiques.
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Tous porteurs de solutions Notre époque est marquée par une volonté de plus en plus forte d’accélérer une transition écologique, économique et sociale encore à peine enclenchée.
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Cet ouvrage est le fruit d’un travail collectif coordonné par Elise Wone (Réseau Ecole et Nature). Dépôt légal : janvier 2017
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Le Réseau d'éducation à l'environnement en Bretagne publie ce guide pratique et opérationnel, il se destine prioritairement aux éducateurs, animateurs, intervenants du littoral, afin de faire connaître et comprendre les objectifs et démarches de l’éducation à la mer. Il s’agit d’un outil pour mettre en place une animation innovante de qualité, sous la forme, la démarche pédagogique et le fond, en se basant sur des expériences déjà mises en place sur d’autres territoires.
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Ce guide propose des pistes concrètes pour aborder la thématique de la biodiversité avec les enfants et les amener à renouer avec la nature de proximité. Ils prendront aussi conscience de la diminution des espèces, constatée par les scientifiques, mais aussi par nos parents et nos grands-parents.
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Parution 2013 Réseau Ecole et Nature- WWF Public(s) 5-8 ans (cycle 2) 8-11 ans (cycle 3) Un guide sur les traces de la biodiversité dans une démarche scientifiqueAuteur(s) : Nathalie Luzeiro (conception), François Lasserre (rédaction), Nicole Devals (maquette et illustration)
Bernadette Cassel's curator insight,
January 19, 2016 12:08 PM
SUR VARIÉTÉS ENTOMOLOGIQUES - From www.wwf.fr - December 11, 2013 7:07 PM :
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Conseil scientifique de l’éducation nationale - GT10 - Climat, biodiversité et développement durable
Le groupe de travail se propose de poser les fondements scientifiques des enseignements portant sur le climat et la biodiversité, dans le cadre de l’éducation au développement durable, proposer des actions concrètes et adaptées à ces différents acteurs, évitant les écueils de l’éco-anxiété, de la morale et du militantisme, et concevoir un système d’évaluation de ces actions.
DocBiodiv's insight:
Deux ressources sont déjà disponibles via @CsenOfficiel - un glossaire à l’usage des équipes éducatives et des éco-délégués http://bit.ly/3rGp96z - un guide L’ÉCOLE FACE AU DÉFI DE L’ENSEIGNEMENT DES ENJEUX CLIMATIQUES ET DE BIODIVERSITÉ. Développer et enrichir des projets : une vision intégrée https://www.reseau-canope.fr/fileadmin/user_upload/Projets/conseil_scientifique_education_nationale/Projets_climat_CSEN_avril2022_web.pdf
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Le guide du professeur pour accompagner les éco délégués à l’école (cycle 3) est paru en novembre 2021.
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via @edd_besancon
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Le guide pédagogique pour une pêche à pied durable et responsable produit dans le cadre du programme "Pêche à pied récréative" dans le Calvados.
DocBiodiv's insight:
via @Cpie14EEDD Info Visitez également la page du centre de ressources : expo, documentation, plaquettes http://www.cpievdo.fr/centre-de-ressources
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"Eduquer et se former dehors - l'approche expérientielle de la nature et du terrain avec des adultes
" Vivre une expérience dehors pour faire progresser des adultes dans l’appréhension de l’environnement vers un développement soutenable, tel est le sujet que nous abordons dans cette brochure. Aller dehors, en animation, en formation ou dans le cadre de temps de travail sur un projet, qui se font habituellement en salle sous forme de réunions… est souvent perçu par les adultes comme une perte de temps ou une récréation plutôt que comme un temps d’apprentissage ou un temps incontournable pour progresser dans la construction (collective) d’un projet. Alors, à quoi cela sert-il au final ? est-ce toujours nécessaire ? et à quelles conditions est-ce intéressant ?
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Dans le cadre de la Programmation Qualifiante, Certifiante et Professionnalisante (PQCP), la Région Rhône-Alpes finance des formations professionnelles continues à plus de 10 000 stagiaires chaque année. Chaque formation comprend un module de 4 heures de sensibilisation au développement durable.
DocBiodiv's insight:
Téléchargez (PDF) ci-dessous l'intégralité du module ou chacune des parties indépendamment. Auteur : GRAINE Rhones Alpes
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Cadre : projet européen Life intégré Marha, coordonné par l’Office français de la biodiversité. Pour consulter le guide complet : https://bit.ly/guidesentinelledelamer