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Ce guide, destiné à appuyer le développement d’un réseau Sentinelles de la Mer au Pays Basque (initié par la structure Capena – Centre pour l’Aquaculture, la Pêche et l’Environnement), constitue plus généralement un recueil de retours d’expériences sur la démarche « Sentinelles de la Mer » et la structuration d’un réseau régional de programmes de science participative, notamment relatif au suivi des habitats marins, dans les 3 régions : Occitanie, Normandie et Pays Basque.
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Pour éduquer et accompagner un public sur la thématique « Nature et santé », il est important de prendre d'abord le temps de recueillir ses représentations, ses questionnements et ses intérêts.
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Ce premier congrès franco-canadien sur les Sciences Aquatiques a pour objectif de renforcer et développer les collaborations entre les scientifiques de l’ensemble de l’Atlantique Nord. Thèmes : Pêche, Aquaculture, Sciences participatives & Education, biodiversité aquatique pour étudier la manière de développer collectivement une industrie de la pêche et d’aquaculture durable, tout en connaissant mieux et en protégeant les écosystèmes.
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Les chercheurs d’INRAE ont initié en 2018 un projet de sciences participatives intitulé « Gardiens des chênes » impliquant des écoliers, collégiens et lycéens de différents pays européens pour étudier les mécanismes de résistance des chênes aux insectes herbivores, sous différents climats . Pendant deux ans, 82 enseignants et leurs élèves, et 30 scientifiques, appliquant le même protocole, ont mesuré les dégâts causés par les insectes herbivores sur les arbres, le long d'un gradient allant de l'Espagne à la Finlande, couvrant ainsi l’aire de répartition du chêne pédonculé dans 17 pays européens. Leurs premiers résultats sont publiés le 15 février 2021 dans la revue Global Ecology and Biogeography. Ils montrent que tous les insectes herbivores ne sont pas influencés de la même manière par le climat ou les défenses des arbres.
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BioLit est un programme de science collaborative sur la Biodiversité du Littoral. - Bien utiliser nos outils numériques
- Pour les observateurs du littoral
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En Guadeloupe, l'Ecole de la Mer sensibilise à la protection de l'environnement marin. Les animateurs organisent des stages naturalistes axés sur le milieu marin pour des enfants de 6 à 15 ans. Florian, Noémie et Vincent réalisent des sorties BioLit dans ce cadre. Chacun a sa technique et sa touche personnelle pendant la sortie, que ce soit d'insister sur l'identification des espèces ou de plus centrer la sortie sur la faune du site.
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Depuis 2011, le programme « Génome à l’école », soutenu par les Ministères de l’Éducation et de la Recherche, mobilise des lycéens de toute la France pour étudier la biodiversité du peuplier noir (Populus nigra), arbre des forêts situées en bord des cours d’eau. Objectif : observer et analyser la diversité génétique régionale avec les mêmes équipements que les chercheurs.
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Directement adossée au thème , cette série de ressources explicite les attendus de fin de cycle et les concepts clés du programme. Elle fournit également des exemples de séquences et de séances qui intègrent des activités expérimentales et des situations d'évaluation.
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En lien avec notre dernier guide "La biodiversité sur mon campus", nous publierions tout au long du mois de janvier des articles sur ce sujet.
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Amateur naturalists have played an important role in the study and conservation of nature since the 17th century. Today, naturalist groups make important contributions to bridge the gap between conservation science and practice around the world. We examined data from 2 regional naturalist programs to understand participant motivations, barriers, and perspectives as well as the actions they take to advance science, stewardship, and community engagement.
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Remise officielle du rapport de François Houllier sur « Les Sciences Participatives en France » à Najat Vallaud-Belkacem dans les locaux du ministère de l’Éducation Nationale, rue de Grenelle.
La biodiversité, contraction utilisée pour qualifier l’ensemble des organismes vivants, se décline à plusieurs niveaux : diversité des gènes, des espèces et des écosystèmes.
Via Canopé Beauvais
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Depuis son lancement en 2016, INPN Espèces est un projet participatif qui permet à partir d’une application mobile gratuite de découvrir l'ensemble de la biodiversité et de contribuer à l’inventaire du patrimoine naturel en métropole et en outre-mer (INPN). Portée par le centre d’expertise PatriNat (Muséum national d’Histoire naturelle, Office français de la biodiversité, Centre National de Recherche Scientifique, Institut de recherche pour le développement), l’application propose aujourd’hui une nouvelle version, plus ergonomique et encore plus facile d’accès. Cette actualisation ajoute de nouvelles fonctionnalités dédiées spécifiquement aux enseignants et à leurs classes, de la maternelle au lycée. L’objectif ? Sensibiliser et accompagner les jeunes générations afin qu’elles découvrent la richesse de la biodiversité et l’étude de la nature.
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Les villes s’étendent entraînant de profonds changements dans la biodiversité et dans notre rapport à la nature. Mais ville et nature ne sont pourtant pas antinomiques. Au contraire, les villes se végétalisent de plus en plus. Les arbres sont à ce titre un élément emblématique de la nature urbaine. Ils fournissent de nombreux services aux citadins, sans nécessairement que ceux-ci en aient conscience.
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- Invasion des sargasses : Conséquences écologiques sur les écosystèmes de mangrove
- Guide de la mangrove_Guadeloupe_Ecole de la mer
- WONDER : un web-documentaire d’élèves européens sur leurs zones humides
- Direction l’île de La Réunion… Une Aire Terrestre Educative au Bras de La Plaine !
- Appel à candidatures – workshop « Frontiers of mangroves socio-ecological systems » – Mayotte
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Chaque semaine, retrouvez dans nos colonnes la chronique "Le Coin nature" en partenariat avec le Centre permanent d’initiatives pour l’environnement (CPIE) du pays de Srres-vallée du Lot. L’opération d’inventaire participatif est ainsi nommée ! Le recensement des orchidées sur le département de Lot-et-Garonne a lieu depuis plusieurs années maintenant. Elle est destinée à collecter et à faire remonter les informations sur la présence ou pas des orchidées.
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Mis en place et proposé par le Museum national d’Histoire naturelle de Paris (MNHN), le programme Vigie-Nature-Ecole permet aux enfants, dans le cadre scolaire, de participer à un véritable programme de recherche et de suivi sur la biodiversité dite « ordinaire ». Le Parc national des Ecrins, en lien avec l’Education nationale, a proposé aux écoles du territoire d’y participer. Mercredi 27 février dernier, des enseignants et des gardes-moniteurs impliqués dans cette initiative se sont retrouvés au siège du Parc national des Écrins pour une journée d’information sur les protocoles et les outils du programme national.
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« Comment puis-je me rendre utile à la protection de la biodiversité autour de moi, de manière simple, ludique et efficace ? » Comment inciter les citoyens à s’impliquer dans l’étude de l’évolution des espèces en France ? Un nouveau portail web, OPEN, vient d’être créé et développé par le Muséum national d'histoire naturelle (MNHN), la Fondation pour la nature et l'homme (FNH) et l'Union nationale des centres permanents d'initiatives pour l'environnement (UNCPIE). Un premier du genre consacré aux sciences participatives au service de la biodiversité et à leurs actualités.
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Avec le lancement d’une application mobile de détection des arbres remarquables, le 9 février dernier, l’Ecole des jardins planétaires de l’île de la Réunion prolonge sur la toile la dynamique participative engagée depuis sa création en 2014. Les relais métropolitains laissent imaginer un rayonnement intercontinental de l’initiative locale, parmi les amoureux et les experts des arbres.
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Une journée de débats placée sous le thème : « Les sciences participatives en milieu marin et littoral une partition à plusieurs mains entre citoyens, scientifiques, gestionnaires d'espaces protégés... Symphonie ou cacophonie ? » Les programmes dits de « sciences participatives », impliquant les citoyen(ne)s dans l’observation du milieu marin et littoral connaissent un essor très important depuis quelques années. Mieux comprendre le paysage de ces nouvelles initiatives, les mécanismes, les atouts, les limites et les perspectives sont autant de points qui seront abordés au cours de cette journée qui réunira l’ensemble des parties prenantes, associations, décideurs, scientifiques, gestionnaires d’espaces naturels, citoyens.
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There’s a few things kids can do to influence how adults view biodiversity, according to a new study.
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XperiBIRD.be, un réseau éducatif qui suit la nidification des mésanges depuis les écoles à travers la Belgique. Aidez-nous à collecter des données ! Vivez l’expérience, de l’œuf à l’envol !
Nous avons mis à profit l’hiver pour développer de nouvelles ressources: une formation à distance (un MOOC si l’on veut faire jeune) et des documents pour vous aider à y voir plus clair dans la réforme des programmes scolaires mise en place en septembre.
Via Pescalune, DocBiodiv
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Planète Mer, c'est aussi le programme Biolit de sciences participatives. L'idée est d'apprendre à connaître le littoral et à reconnaître les espèces d'algues et de mollusques gastéropodes pour mieux les protéger.
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Cadre : projet européen Life intégré Marha, coordonné par l’Office français de la biodiversité. Pour consulter le guide complet : https://bit.ly/guidesentinelledelamer