Biodiversité

We are a growing network of people from over 500 higher education institutions across the world, working together to promote nature on our campuses, in our supply chains and within our cities and communities. We were founded by UNEP and University of Oxford in partnership with the UN Decade on Ecosystem Restoration.

La classe de CM2 a terminé sur la troisième marche du podium du concours « les enfants pour l’océan », auquel ont participé 300 autres classes. Ils partiront du 29 au 30 juin visiter le musée océanographique de Monaco

Le Cned lance le B.A.-BA du climat et de la biodiversité (climat.cned.fr), la première formation aux enjeux environnementaux en ligne et gratuite pour tous les Français, conçue avec un comité d'experts de référence de la recherche publique.

École d'été interdisciplinaire Droit - Océanographie - Géographie - Ecologie - Economie - Histoire. Du 19 juin au 23 juin 2023 organisée dans le cadre de l’Institut des Sciences de l’Océan 

À partir de cette année, 1 700 étudiants de première année de Sciences Po Paris vont suivre un cours obligatoire lié au changement climatique. franceinfo a assisté au premier cours.

Cet ouvrage de synthèse se penche sur la prise en compte des enjeux de biodiversité, et plus largement de transition écologique, dans 14 mentions sportives des diplômes d’État et  brevets professionnels de la Jeunesse, de l’éducation populaire et du sport (DEJEPS / BPJEPS). Il établit également des recommandations pour favoriser leur intégration dans les formations d'éducateurs sportifs, autant dans les textes réglementaires qui les encadrent, que dans les contenus proposés.

Climat, crises sanitaires, biodiversité… Dans une époque anxiogène, nous payons des choix et des activités économiques passés. Mais donnons-nous à nos enfants des outils pour éviter de reproduire ces erreurs et vaincre l’éco-anxiété ? Nous alertons : NON, nos enfants ne seront pas mieux armés.

Retrouvez les 5 séances de ce cours qui questionne le déclin de la biodiversité, l’importance de la diversité des gènes, des espèces et des communautés pour le fonctionnement des écosystèmes, ainsi que la place à donner à la biodiversité, en particulier au cœur de l’anthropocène urbain. Par Bernard Kaufmann, maître de conférences en biologie à l'Université Claude Bernard Lyon 1.

Construction d’une ébauche de projet de recherche interdisciplinaire pour répondre à un défi ou un problème concret rencontré par des acteurs impliqués, par exemple, dans la gestion d’un écosystème, un projet urbain, un changement de pratiques agricoles, etc.

Le guide du professeur pour accompagner les éco délégués à l’école (cycle 3) est paru en novembre 2021.

Comment vivre en ville à horizon 2050 ? C’est la question que se sont posés les étudiants du Mastère spécialisé Marketing, Design et Création, porté par Audencia et Centrale Nantes. Le sujet leur a été soumis par Leonard, la plateforme de prospection de Vinci. Les 19 étudiants dévoilent leur livre blanc proposant des solutions innovantes, inspirées de la nature.

Représentant près de la moitié des opérateurs de l’État et accueillant un large public, les établissements d'enseignement supérieur ont un impact environnemental substantiel. De nombreuses initiatives ont été prises ces dernières années en matière de transition écologique et les politiques menées dans les établissements commencent à se mettre en place.

Biodiversité L’Humanité est face à une réalité alarmante : celle d’une sixième période d’extinction de masse. Certes les manifestations de la crise de la biodiversité ne sont pas encore aussi perceptibles que celles du dérèglement climatique.

Près de 60% des Français estiment que leur niveau de connaissance sur les questions écologiques n'est pas à la hauteur des enjeux environnementaux, c'est ce qui ressort d'une étude publiée ce mercredi par le Cned. Dans ce contexte, il lance une formation autour des enjeux climatiques avec Radio France.

L'écologie est désormais mieux implantée dans les écoles d'architecture françaises, où les cours liés à l'écoresponsabilité se multiplient, apprenant aux élèves à "dénormer" leur métier et à penser comment construire une société plus durable face au réchauffement climatique.

Comme conférence inaugurale d’un cycle sur 2 ans sur la « « Biom’Mobilité » au sein de l’Institut des Mobilités et des Transports Durables, le biomimétisme était la thématique retenue. Derrière ce mot existe une science étudiée depuis des siècles, parfois encore très mystérieuse, celle du vivant où aujourd’hui encore ses caractéristiques sont une source inépuisable de R&D pour demain, et après demain (visuel Gaël Guegan et Laura Magro).

Pour anticiper et accompagner la transition écologique, l’adaptation du système de formation est essentielle. De nouvelles compétences sont à acquérir, à la fois techniques (compréhension de la thermique d’un bâtiment ou de la propriété des matériaux, par exemple) et transversales (montage de projets complexes, par exemple). La montée en compétences passe notamment par la formation professionnelle continue des personnes déjà en emploi, mais également par la formation initiale. Celle-ci peut se traduire par la transformation des formations existantes et la création de nouveaux diplômes.

Through the Nature Positive Universities Alliance, 117 Universities have already taken an official pledge and begun assessing their environmental impact, in order to make tailored actions to improve their ecological footprint on our planet.
A further 408 Universities worldwide have joined the broader Nature Positive University network to work together for nature on their campuses, supported by a global student ambassador programme

Pour favoriser les îlots de fraîcheur et offrir des espaces de nature aux enfants, la ville a fait le choix de transformer ses cours d’école. Adieu le bitume, place à des sols perméables et à la végétation. À l’école Desbordes-Valmore (Bois-Blancs), les engins sont à l’œuvre.

Face à l'urgence climatique, de nombreux étudiants de grandes écoles ont profité des cérémonies de remise de diplômes pour exprimer leur inquiétude et leur colère. 

Le groupe de travail se propose de poser les fondements scientifiques des enseignements portant sur le climat et la biodiversité, dans le cadre de l’éducation au développement durable, proposer des actions concrètes et adaptées à ces différents acteurs, évitant les écueils de l’éco-anxiété, de la morale et du militantisme, et concevoir un système d’évaluation de ces actions.

Le projet Biodiv Expé consiste à déployer, outiller et accompagner un réseau de 8 établissements d’enseignement agricole qui se sont portés volontaires pour expérimenter, sur 4 ans, un projet pédagogique global, autour de la biodiversité, en lien avec le ou les projets biodiversité de leur territoire.

Pour répondre à la quête de sens d'une jeunesse dont la moitié déclare souffrir d’éco-anxiété, mais aussi aux besoins des entreprises, des établissements lancent des formations entièrement dédiées à la transition. Un premier pas en cette journée mondiale de l’éducation, même si les enjeux du climat restent encore trop peu abordés dans l’enseignement supérieur.