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Depuis 2022, le GRAINE traite la thématique du changement de comportement et s’est intéressé notamment au croisement entre les sciences humaines et sociales et l’éducation à l’environnement et au développement durable. Afin de faciliter l’accès et l’appropriation des notions, une réflexion synthétique sur les travaux existants sur les étapes du changement […] 
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La crise écologique à laquelle nous sommes confrontés invite à renouveler notre façon de faire science. À l’aune du développement durable, l’enjeu est de produire une science démocratique et capable de répondre aux enjeux contemporains. Ce contexte interpelle le rôle de l’école dans ses logiques de construction et de transmission des savoirs scientifiques. L’émergence des questions socialement vives (QSV) dans l’enseignement est une opportunité pour contribuer à une éducation qui permette de penser et d’agir dans un monde complexe et incertain. Cet article est fondé sur l’étude d’un dispositif éducatif expérimental centré sur une démarche d’enquête en lien avec la transition écologique de l’île d’Yeu, dans le département français de la Vendée.
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Auteurs : Malou Delplancke, Sylvain Picard, Camille Patillon, Maude Kervarrec et Ruppert Vimal, VertigO - la revue électronique en sciences de l'environnement [En ligne], Volume 21 numéro 3, décembre 2021 DOI : https://doi.org/10.4000/vertigo.34621
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Le plan de « repeuplement » des forêts françaises portera sur « 50 millions d’arbres » afin de lutter contre les effets du réchauffement climatique, annonce, mercredi 16 décembre, le ministre de l’agriculture, de l’alimentation et des forêts, Julien Denormandie, qui souhaiterait associer les écoles et l’éducation nationale au projet.
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Le PNUE et TED-Ed - avec le soutien d'un incroyable éventail d'éducateurs et d'organisations partenaires - ont lancé Earth School, qui se compose de 30 jours de contenu axé sur la nature et d'aventures environnementales pour les apprenants de tous âges. Chaque quête comprend une vidéo de découverte et un quiz, combinés à une série de ressources d'apprentissage engageantes - toutes organisées par des experts en environnement.
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Un mois divisé en 4 thèmes, regroupant chacun 5 videos, elles-mêmes augmentées de quizz, ressources sipplémentaires et possibilité d'échanger avec les autres.
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Enseignement : Bientôt davantage de climat et de biodiversité dans les programmes du CP au collège ?
Proposer des pistes pour renforcer les enseignements relatifs au changement climatique et à la biodiversité, du CP à la 3e. C’est la mission confiée au Conseil supérieur des programmes (CSP). Il a rendu sa copie et propose d’impliquer toutes les matières.
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Un exemple de ressource disponible sur la plateforme Lumni (anciennement France tv éducation)
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Le Programme de Formation en réseau 2018 Occitanie propose un ensemble de formations axées sur la professionnalisation des acteurs et des structures de l'EEDD, des formations EEDD conçues à la demande, des modules de formations issus des BPJEPS, DEJEPS, et licence pro EEDD.
Ce programme est issu d'un travail conjoint entre le GRAINE Languedoc-Roussillon et le GRAINE Midi-Pyrénées.
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Le BAIE du GRAINE est la revue régionale des réseaux d’éducation à l’environnement en région. Le dernier estampillé LR vient de sortir : http://grainelr.org/ressources-pedagogiques/bulletin-des-reseaux.html
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L’eau est une ressource précieuse qui permet le développement de tout un écosystème. A partir de ressources du territoire (rivières, mares…), on étudiera conjointement l’écologie d’un cours d’eau (indices biotiques) et ses qualités physicochimiques. On mettra en évidence l’impact de l’activité humaine sur l’environnement à travers différents exemples. Cette étude de cas concrets permettra de réaliser des mesures physicochimiques simples et voir comment certains aménagements techniques peuvent avoir une influence sur cette vie aquatique (écluses, ponts…).
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Public : Enseignant ; 1er degré, 2nd degré Axe : Vivre la science pour l'enseigner - Nombre d'heures : 12
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![[VIDEO] Animateur(trice) environnement, une vocation qui a de l'avenir | Biodiversité | Scoop.it](https://img.scoop.it/6FcgA1c7gUFDujcuvMPBJjl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9){kind=small}
L'association Le Loubatas, spécialisée dans l'éducation à l'environnement, nous a permis de suivre Jennifer Etienne, animatrice environnement sur un séjour de deux jours. Un séjour chargé avec une classe du collège Edouard Manet situé dans les quartiers nord de Marseille.
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La fiche métier correspondante :http://metiers-biodiversite.fr/metiers/animateur-nature
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OSER !, un outil pédagogique collectif réalisé dans le cadre du réseau R²ESE, une dynamique innovante de mise en réseau d’acteurs éducatifs travaillant dans le champ de la santé-environnement.
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Consultez les nombreuses fiches activités ! Journée nationale d’échanges - 26 septembre 2017 - Paris http://ree-auvergne.org/sites/default/files/actus/journee-environnement-paris-26sept2017.pdf
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Imaginez une école au grand air sans murs, sans bancs, sans tableau où l’on apprendrait à protéger l'environnement. De plus en plus d’écoles en forêt essaiment en Europe ! Et sont révélatrices d’un vrai besoin, puisque selon un rapport de l’Unesco : «Les programmes scolaires de la moitié des pays du monde ne mentionnent pas explicitement le changement climatique». Alors comment mieux éduquer à l’environnement dans nos écoles ?
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Podcast de l'émission du 4 mars 2017 - RFI
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Pavillon bleu, Éco-École, Stockholm Junior Water Prize… Vous connaissez sans doute ces programmes de sensibilisation à l'environnement mais moins l'association qui les porte depuis plus de 30 ans… C’est pour remédier à ce déficit de notoriété que l'office français de la Fondation pour l’Éducation à l’Environnement en Europe (dit Of-FEEE) annonce officiellement ce mardi 31 janvier son changement de nom pour devenir Teragir.
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A noter dans l'actualité récente que le Ministère de l'Education Nationale a signé une convention avec @Teragir lors du Forum de l'éducation au développement durable, le 26 janvier dernier.
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Amateur naturalists have played an important role in the study and conservation of nature since the 17th century. Today, naturalist groups make important contributions to bridge the gap between conservation science and practice around the world. We examined data from 2 regional naturalist programs to understand participant motivations, barriers, and perspectives as well as the actions they take to advance science, stewardship, and community engagement.
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Consultez le sommaire fort intéressant de ce Vol 30 d'août 2016 http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/cobi.2016.30.issue-4/issuetoc
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La chaîne officielle du Professeur Feuillage ! Retrouvez ici toutes les chroniques écologiques de la série !
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En savoir plus via le blog du Monde, Anne-Sophie Novel / @SoAnn sur twitter rencontre avec Mathieu Duméry, alias Professeur Feuillage
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Les relations entre les sports de nature et l’environnement sont multiples. Le premier lien évident réside dans le fait que la pratique sportive de nature se déroule majoritairement dans des espaces et sites naturels. Cette proximité avec la nature confère à ces disciplines sportives une responsabilité quant au respect des milieux, un rôle éducatif lié à leurs capacités à connecter les individus de tous âges avec cette nature. En cela, la loi climat et résilience qui inscrit dans la réglementation le principe de l’adoption d’une stratégie pour les aires protégées, est un exemple des mesures de préservation des milieux susceptible d’avoir des effets sur les conditions de pratique dans les aires protégées.
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Les 12 et 13 mai 2022 au Creps de Vallon-Pont-d'Arc (Ardèche) en présentiel
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« ESE » est l'acronyme d'Education et promotion de la Santé-Environnement. Ce domaine est à la rencontre de deux champs : l'éducation à l'environnement et la promotion de la santé. Les liens entre la santé et l'environnement sont aujourd'hui clairement établis et préoccupent à la fois les pouvoirs publics, les acteurs associatifs et les citoyens. Ces derniers doivent pouvoir comprendre, s'exprimer, participer et agir sur ces problématiques.
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Médiathèque https://agir-ese.org/mediatheque Suivez l'actualité du @PoleESEara sur Twitter
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Ce Mooc vous permet de découvrir les métiers de l'environnement et de l'aménagment du territoire ainsi et les filières de formation associées.
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A Wallis, on trouve un concentré d’habitats différents, abritant des faunes et flores variées : des zones de forêts naturelles (denses humides et littorales), des zones humides avec les différents lacs (Lalolalo, Lanutavake, …), plusieurs hectares de mangroves ainsi que le lagon et son récif, dans lequel se trouvent une quinzaine d’îlots coralliens. Mon travail consiste à suivre l’évolution dans le temps de ces différents milieux, afin d’identifier d’éventuelles perturbations, et à travailler avec la population à leur préservation, au travers d’opérations avec les associations et les villages. J’interviens également dans le cadre scolaire, afin de sensibiliser les élèves à leur environnement.
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Métier, compétences multiples et milieux d'outremer vus par un professionnel passionné.
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Les interactions avec la nature, celles des enfants, possèdent de multiples vertus, en particulier sur le plan de la santé. La relation qu’ils nouent avec l’environnement développe aussi l’intérêt pour sa préservation.
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Voir aussi le réseau Sortir qui a organisé ses Rencontres 2018 - en janvier en Bretagne http://reseauecoleetnature.org/les-rencontres.html
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Dans le cadre des 4èmes Assises Nationales de l’Éducation à l'Environnement et au Développement Durable (EEDD), les étudiant/e/s de SupAgro, en partenariat avec les acteurs locaux, invitent les habitant/e/s et acteur/e/s du territoire, à titre professionnel ou privé, passionné/e/s d’Éducation ou d'Environnement ou simplement curieux, à partager et échanger sur nos visions et projets en éducation à l’environnement au niveau local.
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Une Rencontre Environnement & Éducation pour découvrir, redécouvrir et discuter ensemble de notre Écocitoyenneté.
Le Vendredi 9 février 2018 à l’amphithéâtre de SupAgro, 9 rue Célestin Freinet, Florac-Trois-Rivières
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Éducateur nature depuis la fin des années 1970, son parcours est à la croisée de l’éducation à la nature et de la transition écologique.
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Suivez @RolandGerard sur Twitter
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Dossier du dernier N° du Baie édité par le GRAINE : " Eduquer en Santé-Environnement en Occitanie " http://grainelr.org/sites/default/files/baie_110.pdf
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Accédez à la base documentaire très fournie et aux ressources du réseau : http://grainelr.org/ressources-pedagogiques/ressources-documentaires.html Prêts d'ouvrages possible
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L'éducation constitue un levier essentiel pour répondre aux défis environnementaux qui nous sont posés, et plus globalement pour accroître la durabilité de nos sociétés. Ce cours propose de retracer l'évolution de cette Éducation à l'environnement et au développement durable (2E2D), et surtout d'en définir les contours et d'en préciser les moyens : quelles sont les finalités de cet apprentissage ? Quels savoirs ? Quelles compétences ? quels sont les mécanismes et les outils d'apprentissage à mobiliser ? quels sont les outils qui permettent d'enseigner ces questions "socialement vives" ? comment les programmes scolaires permettent-ils d'engager des projets de ce type ? comment intégrer la diversité des représentations et des valeurs associées aux questions posées ? https://www.fun-mooc.fr/universities/uved/
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L'ensemble des MOOC disponibles sur le site de l'Université Virtuelle Environnement et Développement durable (UVED) , ex biodiversité (session1 - 2015) et Biodiversité et changements globaux qui débute en septembre prochain : https://www.fun-mooc.fr/universities/uved/
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Fondation pluraliste et transpartisane qui a pour objectif de promouvoir l’écologie et le développement durable sur la base de propositions pragmatiques
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A noter la proposition 10 Un dossier éco - citoyen de la maternelle à la terminale
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Dans cette lettre nous rappelons notre engagement pour le quatrième cycle d'assises de l'EEDD. Roland Gérard
SOMMAIRE > Agenda > Retours sur les événements > Informations utiles > Paroles d'acteurs > Lettres des réseaux territoriaux d'EE > Publications > Formation Emploi
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Aujourd'hui, 7 octobre 2016 à la mairie du XXe arrondissement de Paris, Journée d’ouverture des 4e assises de l’Éducation à l’Environnement et au Développement Durable
Thème : Apports de l’EEDD, levier contre le dérèglement climatique, pour la COP22
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Un grand mouvement de transformation de la culture du corps social est en marche. Ce mouvement prend naissance à la fois dans les territoires au plus près de l’habitant et à l’échelle internationale, là où réside une possibilité d’enrayer la crise climatique.
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Sujet de cet article de Roland Gérard Roland Gérard, Educateur à l’environnement et au développement durable, membre du Réseau Ecole et Nature depuis son origine : Dans les territoires, une nouvelle éducation prend naissance
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Le GRAINE Provence-Alpes-Côte d’Azur propose "lire l’état de l’art « Accompagner le changement de comportement : apports des sciences humaines et sociales en éducation à l’environnement et au développement durable".