Biodiversité

Cette formation a pour objectif de fournir le cadre méthodologique complet nécessaire à la mise en place de suivis d’espèces. Il enseigne comment définir une question scientifique claire et précise, choisir une méthode d’analyse de données et développer un protocole de terrain adapté pour recueillir des données de terrain fiables dans le cadre de suivis d’espèces animales ou végétales. Il aborde aussi les questions méthodologiques associées à l’utilisation de techniques récentes sur le terrain (pièges-photos, ADN environnementale, GPS, sciences participatives).

Cette formation de cinq jours a pour objectif de former de jeunes chercheurs/chercheuses aux techniques de méta-analyses et des méthodes des revues/cartes systématiques appliquées au domaine de la biodiversité. Ce sera aussi l’occasion de se familiariser avec les différents outils disponibles à la fois bibliographiques (comme WOS, Zotero/Mendeley/Endnote) et statistiques (packages R : metaDigisitise, metafor, etc.) nécessaires pour entreprendre une revue et méta-analyses.

A la une [Podcast/Radio] - Les Bras-morts : une source de vie pour la biodiversité

Les Bras-morts sont incontestablement une valeur ajoutée environnementale et écologique pour toutes rivières. Comment se forment-ils ? A quoi servent-ils ? Pourquoi font-ils partie intégrante de la biodiversité ? Réponses, avec François Rouillon, de la Fédération de Pêche en Meurthe-et-Moselle.

Pour anticiper et accompagner la transition écologique, l’adaptation du système de formation est essentielle. De nouvelles compétences sont à acquérir, à la fois techniques (compréhension de la thermique d’un bâtiment ou de la propriété des matériaux, par exemple) et transversales (montage de projets complexes, par exemple). La montée en compétences passe notamment par la formation professionnelle continue des personnes déjà en emploi, mais également par la formation initiale. Celle-ci peut se traduire par la transformation des formations existantes et la création de nouveaux diplômes.

Découvrir, Reconnaître, Partager.

Carnet de plongée en ligne, gratuit, BioObs est un outil de sciences participatives, dans une démarche de formation, personnelle ou collective, à la disposition de tous.

Depuis des décennies, dans un contexte de dérèglement climatique amorcé, la ressource en eau s'est dégradée, tant qualitativement que quantitativement, affectée par des pollutions d’origines diverses et des demandes volumétriques croissantes.

Connaitre l’état des milieux aquatiques, superficiels et souterrains, est une étape essentielle pour orienter la politique de l’eau dans le cadre de la révision du Sdage (Schéma directeur d’aménagement et de gestion des eaux).

Ce webinaire a pour objectif de vous faire découvrir les méthodes et les critères permettant d’évaluer l’état des masses d’eau (sur le plan écologique, chimique et quantitatif) et les différents objectifs d’atteinte du bon état associés.

Si trois ans après la fin de leur études, le taux d’emploi des jeunes sortis des formations initiales en environnement en 2013 est légèrement plus élevé que celui de leurs prédécesseurs, la nature des contrats dont ils bénéficient est sensiblement différente : les emplois à durée indéterminée sont moins fréquents, les contrats aidés se multiplient, le temps partiel augmente. Tous les jeunes formés en environnement ne sont pas touchés de la même manière par ces évolutions. Ainsi, on constate que le fossé entre diplômés et non-diplômés se creuse, les niveaux inférieurs au Bac connaissent une réelle amélioration de leur situation face au chômage et l’emploi des sortants de l’enseignement supérieur s’inscrit dans une trajectoire plutôt positive. La situation et les conditions d’emploi des sortants du domaine de l’énergie et de niveau Bac, quant à elles, se dégradent.

BioObs est un outil de sciences participatives, dans une démarche de formation, personnelle ou collective, à la disposition de tous les plongeurs.

Les sciences participatives invitent tout un chacun à apporter sa pierre à l'édifice de la recherche. Mais comment déterminer l'apport réel de cette pratique aux connaissances ?

Le Cesab – Centre de synthèse et d’analyse sur la biodiversité propose la seconde édition de la formation de cinq jours a pour objectif de former de jeunes chercheurs / chercheuses […]

Deux matinées consacrées notamment aux sujets suivants :

• état de la mise en œuvre de la réglementation "espèces protégées" en Nouvelle-Aquitaine
• présentation de la réglementation « espèces protégées »
• rôle et attentes des instances consultatives (CNPN et CSRPN)
• articulation avec les autres régimes d’autorisation (loi sur l’eau, défrichement et ICPE)
• les données naturalistes (à consulter ou à renseigner selon le stade de la procédure).
• séquence ERC : évitement, réduction et compensation

Les sciences et recherches participatives apparaissent comme une manière renouvelée de production de connaissances, permettant aux acteurs de la société civile de participer à cette production de manière active et délibérée.

Les objectifs de cet enseignement seront de :

1) caractériser les sciences et recherches participatives en embrassant la diversité des disciplines concernées et des approches existantes.

2) apporter aux étudiants des outils théoriques et méthodologiques pour la mise en place de recherches participatives dans leur domaine de compétence.

Au sommaire :

AAC : Etat des lieux et perspectives de l'implication des coopératives

Mise à jour des données de SOG sur aires-captages.fr en mars 2019

Mesures naturelles de rétention d'eau : recherche de cas d'études