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Professeure des écoles à La Réunion, Véronique Léandre a souvent construit sa pratique autour de projets fédérateurs. En 2016, elle crée avec ses élèves l’une des premières aires marines éducatives de France. La plage de Saint-Leu et son lagon, 
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Premier espace maritime mondial, 80 % de la biodiversité française, 10 % des récifs coralliens au monde, 53 langues régionales, une présence sur trois océans et deux hémisphères… La carte d’identité des outre-mers est impressionnante. Mais méconnue. Alors comment mieux cerner, apprendre et surtout faire comprendre les territoires ultramarins ? C’est l’objectif de la chaire Outre-mer. Jeudi, cette nouvelle instance de ressources, de réflexion et de débat a été inaugurée au sein du Centre de recherches politiques de Sciences Po (Cevipof), à Paris.
DocBiodiv's insight:
Revoir la conférence inaugurale https://www.facebook.com/watch/live/?v=564233531652357&ref=watch_permalink Présentation de la https://www.chaire-outremer.com/ via @ChaireOutreMer @CEVIPOF
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Ce jeudi, le comité scientifique de cette nouvelle Chaire, inédite dans le paysage universitaire français, se réunit pour la première fois avant son inauguration officielle début juillet.
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74 écoles ou collèges ont vu leur label « aire marine éducative » ou « aire terrestre éducative » renouvelé en 2019-2020, 88 ont obtenu le label pour la première fois. D'autres n'ont pu fournir de dossier en raison de la situation sanitaire compliquée mais souhaitent continuer. La période d'inscription a été étendue jusque fin septembre pour les écoles qui souhaiteraient se lancer, 50 nouveaux projets se sont d'ores et déjà inscrits à ce jour.
DocBiodiv's insight:
"Une Aire éducative peut être marine (Aire marine éducative) ou terrestre (Aire terrestre éducative). Ces Aires éducatives concernent tous les types de milieux : plage, dune, estran, forêts, rivières, lacs... Depuis 2016, l'OFB coordonne le réseau des aires éducatives en partenariat avec les ministères de la Transition écologique et solidaire, de l'éducation nationale et des Outre-mer."
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Mardi 11 Juin, les élèves de l’école GS Teina-Mahu se sont vus décerner le label AME (Aire marine éducative) venant récompenser leur engagement en faveur de la protection du milieu marin.
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A propos des aires marines éducatives http://www.aires-marines.fr/Proteger/Sensibiliser-le-public/Les-aires-marines-educatives
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Au sommaire : la visite des 6èmes impliqués dans l'aire marine éducative au Conservatoire botanique pour découvrir le projet PRODVEGEUR (PRODuction VEGétale sur EURopa) mené en partenariat avec les
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Suite logique pour certains élèves qui ont travaillé l'année dernière sur le projet pédagogique 'Aire Marine Protégée', ce partenariat va permettre à tous d'améliorer leur connaissance, leur réflexion et leur sensibilité au concept de 'Développement durable'. A travers la mise en oeuvre concrète d'un projet de gestion conservatoire de la flore indigène d'une île corallienne, le CBN-CPIE Mascarin exliquera aux enfants la démarche scientifique suivie et les moyens mis en oeuvre pour répondre aux objectifs de "PRODVEGEUR" tandis que leur professeur de SVT leur enseignera les connaissances basiques en écologie et en conservation...
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C'est la rentrée ;) Suivez l'actualité du Conservatoire Botanique National (CBN) et Centre Permanent d’Initiatives pour l’Environnement (CPIE) de Mascarin @CBN_Mascarin
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"RiZHOM" est la newsletter élaborée par l'équipe du "Pôle Relais Zones Humides Tropicales", qui vous permet d'être au courant des dernières actualités sur les milieux humides, aussi bien au niveau de l'Outre-mer français qu' au niveau mondial.
Zoom sur.... Le Grand Noctilion, celui qui vote « chasse, pêche, et écholocation » A la une... Ecoles primaires de l'Outre-Mer, envie de participer à un projet pédagogique ludique et participatif ?! Le ROM (Réseau d'Observation et d'Aide à la Gestion des Mangroves) : mission en Nouvelle-Calédonie
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A l'occasion de la journée mondiale des zones humides, Julien Chalifour, Responsable du pôle Missions et suivis scientifiques de la Réserve nature
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La ministre de l’éducation a ouvert mercredi 20 avril, à la Direction générale de l’éducation et des enseignements, les premières assises Eco-Ecole de Polynésie française.En Polynésie, 38 établissements se sont engagés dans cette démarche.
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Voir aussi le compte du Programme Eco-Ecole : @Eco_Ecole qui se définit ainsi : #Label international d'#éducation au #DéveloppementDurable (#eedd), programme de l'Office français de la Fondation pour l'Education à l'#Environnement en Europe
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Le projet Biodiv Expé consiste à déployer, outiller et accompagner un réseau de 8 établissements d’enseignement agricole qui se sont portés volontaires pour expérimenter, sur 4 ans, un projet pédagogique global, autour de la biodiversité, en lien avec le ou les projets biodiversité de leur territoire.
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Un appel à projets pour accompagner les enseignants. Le Parc naturel marin de Mayotte lance, comme chaque année depuis 10 ans, son appel à projets pédagogiques « Les p’tits fundis du lagon » pour l’année scolaire 2021-2022. Les projets doivent être soumis au Parc avant le 24 mai 2021.
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Mieux connaître le parc naturel marin de Mayotte https://www.parc-marin-mayotte.fr/
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Pour gagner, les enfants ont cherché à en savoir plus sur la nature autour de leur école. Un travail d'enquête plein de surprises ! Elles ont gagné ! 6 classes viennent de remporter le concours « Les enfants pour la biodiversité ». Depuis la rentrée 2019, ces classes lauréates, comme 400 autres classes en France, ont enquêté sur la biodiversité, à côté de leur école. Pour partager leurs découvertes, elles ont écrit un article. Elles ont aussi créé une affiche de campagne avec un slogan pour nous interpeller. Et c'est réussi !
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Voyez les réalisations des écoliers de la CM2b de l'école primaire de la Lézarde à Petit-Bourg https://www.rci.fm/deuxiles/infos/Education/Lecole-de-la-Lezarde-remporte-le-concours-les-enfants-pour-la-biodiversite
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Le réseau AME (Aires Marines Educatives) de Polynésie Française continue à s’étendre avec le projet ITE MATA, financé grâce à une subvention de l’Agence Française pour la Biodiversité. Créocéan Pacifique est toujours un partenaire privilégié de ce programme, en réalisant tous les états écologiques des nouveaux sites inscrits, complétés de nombreuses interventions auprès des
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L’objectif de ce congrès est l’échange d’information et le partage d’expérience sur les outils de gestion développés dans différents pays en matière de protection des espèces et des écosystèmes marins. C’est l’occasion pour la délégation polynésienne de promouvoir les efforts de gestion menés par le Pays depuis plus de 64 ans maintenant dans la protection de sites terrestres et marins exceptionnels.
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IMPAC 4 s'est achevé au Chili. Le Canada accueillera IMPAC 5 à Vancouver en 2021.
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L’équipe de la Réserve Naturelle Nationale de l’îlot M’Bouzi a fait découvrir à des élèves du lycée de Pamandzi son sentier sous-marin.
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La réserve naturelle nationale de l’îlot M’Bouzi a été créée par décret ministériel le 26 janvier 2007. Sa gestion est confiée à l’association des Naturalistes de Mayotte : https://www.naturalistesmayotte.fr/nos-activit%C3%A9s-1/la-r%C3%A9serve-naturelle-nationale-de-l-%C3%AElot-m-bouzi/
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Les Aires marines éducatives, concept né de l'imagination des enfants des Marquises, sont appelées à se développer en Polynésie française, mais aussi dans l'Hexagone. Cette volonté a été clairement affichée à Brest lors du 3e colloque national des Aires marines protégées.
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"On en est au stade où le concept est exportable au plan national, mais aussi international", a assuré à l'AFP Olivier Laroussinie
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Un podcast à écouter pour comprendre comment fonctionne concrètement une aire éducative. Ici l'@AME974StLeu. Voir aussi Les aires éducatives de l'académie de La Réunion. Et consulter https://www.ofb.gouv.fr/les-aires-marines-educatives