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Ce guide, destiné à appuyer le développement d’un réseau Sentinelles de la Mer au Pays Basque (initié par la structure Capena – Centre pour l’Aquaculture, la Pêche et l’Environnement), constitue plus généralement un recueil de retours d’expériences sur la démarche « Sentinelles de la Mer » et la structuration d’un réseau régional de programmes de science participative, notamment relatif au suivi des habitats marins, dans les 3 régions : Occitanie, Normandie et Pays Basque. 
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Pour éduquer et accompagner un public sur la thématique « Nature et santé », il est important de prendre d'abord le temps de recueillir ses représentations, ses questionnements et ses intérêts.
DocBiodiv's insight:
via @PoleESEara
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Ce premier congrès franco-canadien sur les Sciences Aquatiques a pour objectif de renforcer et développer les collaborations entre les scientifiques de l’ensemble de l’Atlantique Nord. Thèmes : Pêche, Aquaculture, Sciences participatives & Education, biodiversité aquatique pour étudier la manière de développer collectivement une industrie de la pêche et d’aquaculture durable, tout en connaissant mieux et en protégeant les écosystèmes.
DocBiodiv's insight:
via @KarineClaireaux, Maire honoraire @SaintPierre975
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Les chercheurs d’INRAE ont initié en 2018 un projet de sciences participatives intitulé « Gardiens des chênes » impliquant des écoliers, collégiens et lycéens de différents pays européens pour étudier les mécanismes de résistance des chênes aux insectes herbivores, sous différents climats . Pendant deux ans, 82 enseignants et leurs élèves, et 30 scientifiques, appliquant le même protocole, ont mesuré les dégâts causés par les insectes herbivores sur les arbres, le long d'un gradient allant de l'Espagne à la Finlande, couvrant ainsi l’aire de répartition du chêne pédonculé dans 17 pays européens. Leurs premiers résultats sont publiés le 15 février 2021 dans la revue Global Ecology and Biogeography. Ils montrent que tous les insectes herbivores ne sont pas influencés de la même manière par le climat ou les défenses des arbres.
DocBiodiv's insight:
COMMUNIQUE DE PRESSE le 22 février 2021 Réf : Valdés-Correcher E, Moreira X, Augusto L, et al. Search for top-down and bottom-up drivers of latitudinal trends in insect herbivory in oak trees in Europe. Global Ecol Biogeogr. Volume 30 issue 3, March 2021. DOI: https://doi.org/10.1111/geb.13244
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BioLit est un programme de science collaborative sur la Biodiversité du Littoral.
DocBiodiv's insight:
"BioLit, c’est un réseau de femmes et d’hommes, qui s’investissent dans des structures d’éducation à l’environnement, de gestion et de protection de la nature"
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En Guadeloupe, l'Ecole de la Mer sensibilise à la protection de l'environnement marin. Les animateurs organisent des stages naturalistes axés sur le milieu marin pour des enfants de 6 à 15 ans. Florian, Noémie et Vincent réalisent des sorties BioLit dans ce cadre. Chacun a sa technique et sa touche personnelle pendant la sortie, que ce soit d'insister sur l'identification des espèces ou de plus centrer la sortie sur la faune du site.
DocBiodiv's insight:
BioLit est un programme national de science participative sur la biodiversité littorale
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Une journée de débats placée sous le thème : « Les sciences participatives en milieu marin et littoral une partition à plusieurs mains entre citoyens, scientifiques, gestionnaires d'espaces protégés... Symphonie ou cacophonie ? » Les programmes dits de « sciences participatives », impliquant les citoyen(ne)s dans l’observation du milieu marin et littoral connaissent un essor très important depuis quelques années. Mieux comprendre le paysage de ces nouvelles initiatives, les mécanismes, les atouts, les limites et les perspectives sont autant de points qui seront abordés au cours de cette journée qui réunira l’ensemble des parties prenantes, associations, décideurs, scientifiques, gestionnaires d’espaces naturels, citoyens.
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Mardi 5 décembre 2017 à Théâtre de la Criée, Marseille, Provence-Alpes-Côte d'Azur. Trouver des informations sur l'événement et l'inscription.
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There’s a few things kids can do to influence how adults view biodiversity, according to a new study.
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D'après l'étude suivante des universitaires du Tokyo Metropolitan University, Tetsuro Hosaka, Koun Sugimoto & Shinya Numata
Childhood experience of nature influences the willingness to coexist with biodiversity in cities Palgrave Communications 3, Article number: 17071 (2017) doi:10.1057/palcomms.2017.71 Published online: 01 August 2017
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En partenariat avec l’ODBU, le Muséum National d’Histoire Naturelle, le spectacle peut être suivi d’un échange et d’une introduction aux sciences participatives via le programme « Sauvage de ma Rue » de Vigie-Nature
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Amateur naturalists have played an important role in the study and conservation of nature since the 17th century. Today, naturalist groups make important contributions to bridge the gap between conservation science and practice around the world. We examined data from 2 regional naturalist programs to understand participant motivations, barriers, and perspectives as well as the actions they take to advance science, stewardship, and community engagement.
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Consultez le sommaire fort intéressant de ce Vol 30 d'août 2016 http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/cobi.2016.30.issue-4/issuetoc
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Remise officielle du rapport de François Houllier sur « Les Sciences Participatives en France » à Najat Vallaud-Belkacem dans les locaux du ministère de l’Éducation Nationale, rue de Grenelle.
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En téléchargement : Synthèse , Rapport , Annexes du rapport Sciences participatives - Février 2016
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Depuis son lancement en 2016, INPN Espèces est un projet participatif qui permet à partir d’une application mobile gratuite de découvrir l'ensemble de la biodiversité et de contribuer à l’inventaire du patrimoine naturel en métropole et en outre-mer (INPN). Portée par le centre d’expertise PatriNat (Muséum national d’Histoire naturelle, Office français de la biodiversité, Centre National de Recherche Scientifique, Institut de recherche pour le développement), l’application propose aujourd’hui une nouvelle version, plus ergonomique et encore plus facile d’accès. Cette actualisation ajoute de nouvelles fonctionnalités dédiées spécifiquement aux enseignants et à leurs classes, de la maternelle au lycée. L’objectif ? Sensibiliser et accompagner les jeunes générations afin qu’elles découvrent la richesse de la biodiversité et l’étude de la nature.
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Tout savoir sur INPN espèces https://inpn.mnhn.fr/accueil/participer/inpn-especes Programmes de sciences participatives https://www.vigienature.fr/fr
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Les villes s’étendent entraînant de profonds changements dans la biodiversité et dans notre rapport à la nature. Mais ville et nature ne sont pourtant pas antinomiques. Au contraire, les villes se végétalisent de plus en plus. Les arbres sont à ce titre un élément emblématique de la nature urbaine. Ils fournissent de nombreux services aux citadins, sans nécessairement que ceux-ci en aient conscience.
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Voir aussi Chaire de recherche sur l’éducation en plein air via @BCastagneyrol
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Chaque semaine, retrouvez dans nos colonnes la chronique "Le Coin nature" en partenariat avec le Centre permanent d’initiatives pour l’environnement (CPIE) du pays de Srres-vallée du Lot. L’opération d’inventaire participatif est ainsi nommée ! Le recensement des orchidées sur le département de Lot-et-Garonne a lieu depuis plusieurs années maintenant. Elle est destinée à collecter et à faire remonter les informations sur la présence ou pas des orchidées.
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Via @ladepechedumidi. Voir les détails sur le site du CPIE 47, consultez les fiches Orchidées https://www.biodiversite47.fr/observatoires/zoom-sur-les-orchid%C3%A9es/ En savoir plus sur l'Atlas de biodiversité communale @villeneuveslot http://www.abcvilleneuve.fr/
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www
Les « 24H de la Biodiversité » est un événement annuel se retrouvant un peu partout en France. Le principe est simple : faire l’inventaire de la biodiversité d’un site en 24H montre en main ! C’est l’occasion pour les naturalistes de tous poils de faire équipe et de partager leurs connaissances dans la joie et la bonne humeur. Mais cette façade d’inventaire cache la vraie nature des 24H… Proposer à tous de participer et de se former !
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Savez-vous que Vigie-Nature possède des observatoires qui se pratiquent… à l’école ? En participant à Vigie-Nature Ecole, les enseignants mettent en place avec leurs élèves des protocoles de science participative. Comment doivent-ils s’y prendre ? J’ai suivi Sébastien Turpin, responsable du programme, à une formation qu’il a récemment donnée à des conseillers pédagogiques. Des « profs de profs » en somme qui se feront le relais du dispositif dans les écoles. Je vous livre quelques séquences de la journée avec des témoignages.
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Lisa Garnier nous plonge dans le réel avec cette observation pédagogique d'une formation de formateurs, vraiment intéressant et très documenté avec séquence audi à l'appui pour expliciter les observatoires Vigie nature école.
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Directement adossée au thème , cette série de ressources explicite les attendus de fin de cycle et les concepts clés du programme. Elle fournit également des exemples de séquences et de séances qui intègrent des activités expérimentales et des situations d'évaluation.
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Voyez la fiche "Sensibiliser les élèves au dérèglement climatique Étude de la phénologie à travers les sciences participatives Contexte général et principe de la phénologie" http://cache.media.eduscol.education.fr/file/action_homme_environnement/30/2/RA16_C4_SVT_Action-homme-environnement_Phenologie-rechauffement-climatique_809302.pdf
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En lien avec notre dernier guide "La biodiversité sur mon campus", nous publierions tout au long du mois de janvier des articles sur ce sujet.
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Le REFEDD est le REseau Français des Etudiants pour le Développement Durable, d’associations étudiantes qui mènent des projets sur le développement durable tel que l’alimentation, la biodiversité, le climat, les déchets.
Son dernier guide "La biodiversité sur mon campus" : http://refedd.org/wp-content/uploads/2016/03/GUIDE_BIODIVERSITE_OK.pdf
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XperiBIRD.be, un réseau éducatif qui suit la nidification des mésanges depuis les écoles à travers la Belgique. Aidez-nous à collecter des données ! Vivez l’expérience, de l’œuf à l’envol !
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En video les explications sur ce projet qui vise à cartographie des oiseaux nicheurs en Belgique pour participer aux observatoires de biodiversité avec l'apport des technologies et un apprentissage de ces dernières dès l'école.
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Cadre : projet européen Life intégré Marha, coordonné par l’Office français de la biodiversité. Pour consulter le guide complet : https://bit.ly/guidesentinelledelamer