Biodiversité
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Revue de presse et du net par le Pôle de partage des connaissances S&T de l'Office français de la biodiversité
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Outil pour accompagner le changement de comportement - GRAINE Provence-Alpes-Côte d’Azur

Outil pour accompagner le changement de comportement - GRAINE Provence-Alpes-Côte d’Azur | Biodiversité | Scoop.it

Depuis 2022, le GRAINE traite la thématique du changement de comportement et s’est intéressé notamment au croisement entre les sciences humaines et sociales et l’éducation à l’environnement et au développement durable. Afin de faciliter l’accès et l’appropriation des notions, une réflexion synthétique sur les travaux existants sur les étapes du changement […]

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Le GRAINE Provence-Alpes-Côte d’Azur propose "lire l’état de l’art  « Accompagner le changement de comportement : apports des sciences humaines et sociales en éducation à l’environnement et au développement durable".

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A la découverte du… Service Territorial de l’Environnement de Wallis et Futuna et de leurs actions pédagogiques sur les mangroves - Pôle-relais Zones Humides Tropicales

A la découverte du… Service Territorial de l’Environnement de Wallis et Futuna et de leurs actions pédagogiques sur les mangroves - Pôle-relais Zones Humides Tropicales | Biodiversité | Scoop.it

A Wallis, on trouve un concentré d’habitats différents, abritant des faunes et flores variées : des zones de forêts naturelles (denses humides et littorales), des zones humides avec les différents lacs (Lalolalo, Lanutavake, …), plusieurs hectares de mangroves ainsi que le lagon et son récif, dans lequel se trouvent une quinzaine d’îlots coralliens.

Mon travail consiste à suivre l’évolution dans le temps de ces différents milieux, afin d’identifier d’éventuelles perturbations, et à travailler avec la population à leur préservation, au travers d’opérations avec les associations et les villages. J’interviens également dans le cadre scolaire, afin de sensibiliser les élèves à leur environnement.

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Métier, compétences multiples et milieux d'outremer vus par un professionnel passionné.

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C'est pas du vent - 1. L’éducation à l’environnement

C'est pas du vent - 1. L’éducation à l’environnement | Biodiversité | Scoop.it

Imaginez une école au grand air sans murs, sans bancs, sans tableau où l’on apprendrait à protéger l'environnement. De plus en plus d’écoles en forêt essaiment en Europe ! Et sont révélatrices d’un vrai besoin, puisque selon un rapport de l’Unesco : «Les programmes scolaires de la moitié des pays du monde ne mentionnent pas explicitement le changement climatique». Alors comment mieux éduquer à l’environnement dans nos écoles ?

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Podcast de l'émission du 4 mars 2017 - RFI
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Professeur Feuillage - YouTube - Episode 9 : Biodiversité en danger

La chaîne officielle du Professeur Feuillage ! Retrouvez ici toutes les chroniques écologiques de la série !
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En savoir plus via le blog du Monde, Anne-Sophie Novel / @SoAnn sur twitter rencontre avec Mathieu Duméry, alias Professeur Feuillage
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Earth School - An Immersive 30 Day Nature Adventure

Earth School - An Immersive 30 Day Nature Adventure | Biodiversité | Scoop.it

Le PNUE et TED-Ed - avec le soutien d'un incroyable éventail d'éducateurs et d'organisations partenaires - ont lancé Earth School, qui se compose de 30 jours de contenu axé sur la nature et d'aventures environnementales pour les apprenants de tous âges. Chaque quête comprend une vidéo de découverte et un quiz, combinés à une série de ressources d'apprentissage engageantes - toutes organisées par des experts en environnement.

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Un mois divisé en 4 thèmes, regroupant chacun 5 videos, elles-mêmes augmentées de quizz, ressources sipplémentaires et possibilité d'échanger avec les autres.

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Éducation à l'environnement et au développement durable

Éducation à l'environnement et au développement durable | Biodiversité | Scoop.it
L'éducation constitue un levier essentiel pour répondre aux défis environnementaux qui nous sont posés, et plus globalement pour accroître la durabilité de nos sociétés. Ce cours propose de retracer l'évolution de cette Éducation à l'environnement et au développement durable (2E2D), et surtout d'en définir les contours et d'en préciser les moyens : quelles sont les finalités de cet apprentissage ? Quels savoirs ? Quelles compétences ? quels sont les mécanismes et les outils d'apprentissage à mobiliser ? quels sont les outils qui permettent d'enseigner ces questions "socialement vives" ? comment les programmes scolaires permettent-ils d'engager des projets de ce type ? comment intégrer la diversité des représentations et des valeurs associées aux questions posées ? https://www.fun-mooc.fr/universities/uved/
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L'ensemble des MOOC disponibles sur le site de l'Université Virtuelle Environnement et Développement durable (UVED) , ex biodiversité (session1 - 2015) et Biodiversité et changements globaux qui débute en septembre prochain : https://www.fun-mooc.fr/universities/uved/
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L'Of-FEEE devient Teragir – Environnement-magazine.fr

L'Of-FEEE devient Teragir<br/> – Environnement-magazine.fr | Biodiversité | Scoop.it

Pavillon bleu, Éco-École, Stockholm Junior Water Prize… Vous connaissez sans doute ces programmes de sensibilisation à l'environnement mais moins l'association qui les porte depuis plus de 30 ans… C’est pour remédier à ce déficit de notoriété que l'office français de la Fondation pour l’Éducation à l’Environnement en Europe (dit Of-FEEE) annonce officiellement ce mardi 31 janvier son changement de nom pour devenir Teragir.

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A noter dans l'actualité récente que le Ministère de l'Education Nationale a signé une convention  avec @Teragir lors du Forum de l'éducation au développement durable, le 26 janvier dernier.
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Guide méthodologique "Nature biodiversité, tous concernés : Impliquer les citoyens dans la préservation de la biodiversité" en téléchargement

Guide méthodologique "Nature biodiversité, tous concernés : Impliquer les citoyens dans la préservation de la biodiversité" en téléchargement | Biodiversité | Scoop.it

Impliquer les citoyens dans la préservation de la biodiversité. Les enjeux liés à la préservation de la biodiversité viennent questionner le rapport des individus et des sociétés modernes au monde vivant. C’est le rapport nature-culture qui est interpellé. Quelle place l’humain veut-il occuper ? Comment peut-il renouer le dialogue avec les autres éléments du vivant ? Comment amener les changements individuels et collectifs qui s’imposent pour stopper l’hémorragie actuelle ? Quels changements ? Quelles que soient les réponses apportées à ces questions, l’éducation à l’environnement et la participation des citoyens devront être au cœur des démarches mises en place.


Via Bourdoncle
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Auteurs : Fruit d'un travail collectif coordonné par le REN et RNF

Editeur : Réseau Ecole et NatureAuteurs