There are no perfect solutions to the complex mess the planet is in right now, but there might be some better directions for the contemporary ‘university in ruins’ (Readings, 1996). In a world of struggling liberal democracies, climate change, biodiversity loss and global pandemics, this paper builds on the philosophical work informing the Ecological University (Barnett, 2018; Stratford, 2019) to shore up the theoretical groundwork for an ecological approach to higher education.
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Biodiversité
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Revue de presse et du net par le Pôle de partage des connaissances S&T de l'Office français de la biodiversité
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DocBiodiv
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Près de 60% des Français estiment que leur niveau de connaissance sur les questions écologiques n'est pas à la hauteur des enjeux environnementaux, c'est ce qui ressort d'une étude publiée ce mercredi par le Cned. Dans ce contexte, il lance une formation autour des enjeux climatiques avec Radio France.
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Selon ce sondage Obéa, près d'un Français sur quatre (25%) souffre d'éco-anxiété, se disant "angoissé par l'avenir, y pensant souvent, ce qui l'empêche de vivre sereinement, voire de renoncer à des projets à moyen ou long terme, comme faire des enfants". https://www.cned.fr/sites/cned.fr/files/2023-06/Cned_Etude_B.A.-BA_du_climat_et_de_la_biodiversite.pdf 
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batinfo
L'écologie est désormais mieux implantée dans les écoles d'architecture françaises, où les cours liés à l'écoresponsabilité se multiplient, apprenant aux élèves à "dénormer" leur métier et à penser comment construire une société plus durable face au réchauffement climatique.
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@Batinfo_com se fait l'écho du rapport de France Stratégie "Le bâtiment (18% des émissions actuelles, résidentiel et tertiaire inclus) devra voir ses GES réduits de moitié, de 64 à 30 Mt." A savoir : La production de ciment émet en France environ 10 millions de tonnes de CO2 par an, soit 3 % des émissions nationales. Document France Stratégie Les coûts d'abattement - Partie 6 - Ciment
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Climat, crises sanitaires, biodiversité… Dans une époque anxiogène, nous payons des choix et des activités économiques passés. Mais donnons-nous à nos enfants des outils pour éviter de reproduire ces erreurs et vaincre l’éco-anxiété ? Nous alertons : NON, nos enfants ne seront pas mieux armés.
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TRIBUNE. Les auteurs : prof .au Muséum national d’histoire naturelle, et prof.à Sorbonne Université, membres de la Fédération BioGée @FBioGee (https://www.biogee.org/) "appellent à ce que les bases d’écologie et des sciences de l’évolution soient mieux enseignées à l'école." Redaction JDD 19/11/2022
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Face à l'urgence climatique, de nombreux étudiants de grandes écoles ont profité des cérémonies de remise de diplômes pour exprimer leur inquiétude et leur colère.
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Biodiversité L’Humanité est face à une réalité alarmante : celle d’une sixième période d’extinction de masse. Certes les manifestations de la crise de la biodiversité ne sont pas encore aussi perceptibles que celles du dérèglement climatique.
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Revue Polytechnique Alumni Au sommaire notamment : Biodiversité : un enjeu de société par Auriane BUGNET (X15) Biodiversité en péril : l’urgence d’adapter nos modes de vie par François HISSEL (X00) La protection de la biodiversité à l’épreuve de la société par René LALEMENT (X78)
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June 30, 2023 4:10 AM
Dossier, coordonné avec François Hissel dans la revue des anciens élèves de l’X La Jaune et la Rouge
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Le Cned lance le B.A.-BA du climat et de la biodiversité (climat.cned.fr), la première formation aux enjeux environnementaux en ligne et gratuite pour tous les Français, conçue avec un comité d'experts de référence de la recherche publique.
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La plateforme de formation : https://climat.cned.fr/ A l'occasion de ce lancement consultez "Sondage OBEA pour le Cned 7 juin 2023 « Les Français, la connaissance et la pédagogie sur les enjeux écologiques »
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À partir de cette année, 1 700 étudiants de première année de Sciences Po Paris vont suivre un cours obligatoire lié au changement climatique. franceinfo a assisté au premier cours.
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Pour favoriser les îlots de fraîcheur et offrir des espaces de nature aux enfants, la ville a fait le choix de transformer ses cours d’école. Adieu le bitume, place à des sols perméables et à la végétation. À l’école Desbordes-Valmore (Bois-Blancs), les engins sont à l’œuvre.
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La ville de Lille fait partie des dix sites pilote en France des Solutions fondées pour la nature dans le cadre d’un projet de recherche du Cerema. Voir aussi : Adaptation des cours d’école : une expérimentation climatique à Metz, dec 2021https://www.cerema.fr/fr/actualites/adaptation-cours-ecole-experimentation-climatique-metz
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Conseil scientifique de l’éducation nationale - GT10 - Climat, biodiversité et développement durable
Le groupe de travail se propose de poser les fondements scientifiques des enseignements portant sur le climat et la biodiversité, dans le cadre de l’éducation au développement durable, proposer des actions concrètes et adaptées à ces différents acteurs, évitant les écueils de l’éco-anxiété, de la morale et du militantisme, et concevoir un système d’évaluation de ces actions.
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Deux ressources sont déjà disponibles via @CsenOfficiel - un glossaire à l’usage des équipes éducatives et des éco-délégués http://bit.ly/3rGp96z - un guide L’ÉCOLE FACE AU DÉFI DE L’ENSEIGNEMENT DES ENJEUX CLIMATIQUES ET DE BIODIVERSITÉ. Développer et enrichir des projets : une vision intégrée https://www.reseau-canope.fr/fileadmin/user_upload/Projets/conseil_scientifique_education_nationale/Projets_climat_CSEN_avril2022_web.pdf
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Stratford, R. J. (2024). Policy Futures in Education, 0(0). https://doi.org/10.1177/14782103241227005
Vu sur le compte de Pierre-Henry Dodart, Administrateur de l'État engagé pour la transition écologique